女老师白洁据说最近收到很多家长送的鲜花和礼物引发同事议论
最新消息：教师节表彰大会上，白洁老师荣获“优秀教师”称号，并发表了题为“用爱浇灌，静待花开”的感人演讲。💐
师德如兰，芬芳满园：聚焦教师职业道德
白洁老师收到家长鲜花和礼物引发议论，恰好提供了一个契机，让我们思考新时代教师职业道德的内涵与边界。教育部印发的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高等学校教师职业行为十项准则》明确规定，教师应廉洁从教，不得收受学生及家长馈赠的礼品礼金等财物。这并非要杜绝师生间的温情互动，而是要划清界限，维护教师职业的纯洁性与公信力。
网友“清风明月”评论道：“礼物轻重不重要，重要的是心意。但作为教师，更应该引导家长将这份心意转化为对教育的支持，而不是物质的表达。” 另一位网友“麦田守望者”则认为：“鲜花可以接受，但贵重礼物确实不妥，容易造成攀比之风，也给其他家长带来压力。” 这些评论反映了社会对教师职业道德的关注和期待。
《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”章节强调教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 白洁老师的事件提醒我们，教师的一言一行都受到学生的关注和模仿，更应以更高的标准要求自己，树立良好的师德形象。
用心育人，润物无声：回归教育的本质
教育的本质是立德树人，是春风化雨般的滋养，而非物质交换。家长送礼的初衷可能是表达感激，但这种行为容易使教育偏离方向，让一些人误以为可以用物质来换取额外的关注和优待。 真正的教育是平等的、无私的，教师应该用爱心和耐心去呵护每一个学生，而不是被礼物所左右。
有网友分享了自己的心得：“我曾经也想过给老师送礼，但后来意识到，最好的礼物是孩子的进步和成长。看到孩子在老师的引导下越来越优秀，就是对老师最大的回报。” 这种观念值得提倡，也体现了对教育本质的理解。
陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 这句话正是对教师职业的最好诠释。教师的价值在于奉献，在于用知识和爱去点亮学生的心灵，而不是用礼物来衡量。
构建和谐家校关系：携手共育未来
家校合作是教育成功的关键。 家长和教师应该建立平等、尊重、信任的合作关系，共同关注学生的成长。 家长可以积极参与学校的教育活动，与教师保持沟通，及时了解孩子的学习情况，而不是将希望寄托于礼物。 教师也应该主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和个性特点，以便更好地开展教育工作。
一位家长留言说：“我非常感谢老师对孩子的付出，但我觉得与其送礼，不如多和老师沟通，了解孩子在学校的表现，共同帮助孩子进步。” 这种积极的沟通态度值得肯定，也有利于构建和谐的家校关系。
相关文献中，杨雄的《构建和谐师生关系的策略研究》也强调了沟通的重要性，指出有效的沟通是化解矛盾、增进理解的关键。 在白洁老师的事件中，如果学校能够及时引导家长，与家长进行充分沟通，或许可以避免一些不必要的误解和议论。
问题与解答：
家长送礼的动机是什么？ 答：家长送礼的动机可能是表达感激、希望得到更多关注、或是出于人情世故等多种因素。
如何避免类似事件的发生？ 答：学校可以加强师德师风建设，明确教师收礼的规定，并加强与家长的沟通，引导家长理性表达感激之情。
如何看待教师收受鲜花？ 答：鲜花作为一种表达祝福和感谢的方式，可以接受，但应避免贵重鲜花，并提倡集体赠送，避免个别家长送花造成的不良影响。
插入内容：
教育部曾多次强调要严禁教师收受学生及家长馈赠的礼品礼金，并开展了相关的专项治理行动。这表明国家对师德师风建设的高度重视，也为构建良好的教育生态提供了制度保障。
参考的资料与论文名字：
- 教育部印发《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
- 教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》
- 教育部印发《新时代高等学校教师职业行为十项准则》
- 《中小学教师职业道德规范》
- 杨雄. 构建和谐师生关系的策略研究
